De leerlingen bedenken om de beurt een kleine muzische opdracht binnen één domein dat ze thuis uitvoeren. Door middel van deze opdrachten komen ze tot een eindresultaat. De leerlingen werken aan eenzelfde opdracht en doel maar zijn toch op een aparte locatie. Uiteindelijk krijgen ze verschillende resultaten. Hieruit blijkt ook dat iedereen de opdrachten op een andere manier interpreteert. We stimuleren de verbondenheid doordat de opdrachten op elkaar moeten volgen en de leerlingen in contact moeten blijven tijdens de uitvoering. De leerlingen blijven met elkaar in interactie. Om het overzicht te bewaren worden de opdrachten stap voor stap gegeven.

​

Resultaat muzische @home

​

De kinderen gaven aan dat ze zich als een team voelen. Eén kind geeft aan dat de muzische activiteit er wel echt voor gezorgd heeft dat hun vriendschap nog sterker is geworden. Na de activiteit kwamen de kinderen met het idee om elke week een muzische activiteit uit te voeren. Zij ervoeren dit als een meerwaarde voor hun vriendschap. We besluiten dat hun verbondenheid werd gestimuleerd door muzisch te werken.

​

​